“教育”是社会发展的基石,社会出现了问题大多由教育来解决,教育的成功促进了社会新的发展。纵观解放后中国的教育,大致可以分成三个阶段:
一、扫盲阶段:
这个时期多数人都是没进过学堂,即使有进过学堂,老师也是以当地方言进行教学,为了让多数人能讲普通话,毛主席亲自下了指示,于是在全国掀起了一股扫盲潮,学校老师利用晚上时间,而临近周边的居民不管男女老少都来上夜课,这个时期的教育以会读、会写、会算作为教育的总目标,他的授课方式就是知识的灌输与传授,让你成为一个有知识的文化人。
二、知识改变命运阶段:
当一轮轰轰烈烈的扫盲工作结束后,人们越来越觉得有文化的重要性,“万般皆下品,唯有读书高”!
农民的孩子更是想通过知识改变命运,希望自己的孩子能结束脸朝黄土、背朝天的日子。
于是所以的人都奔着能成为国家人员为目标去求知,这时知识水平成了人生职业的敲门砖,国家通过对所学知识的考查,以知识掌握情况为标准进行人员筛选,他的授课方式是对成人思维方式的模仿与对相似题型的操练!经过义务教育普及、大学扩招,我们孩子的学习进入了空前的好环境。
我将它概括为:家长高学历,网络多资源,辅导全覆盖!孩子要是出现知识的问题,家长、成人、培训机构都能为你辅导!
因此,出现了三年级的内容成人却用六年级的方法时行辅导的现象。
在知识大面积普及的今天,单凭知识已经无法改变命运了,我们的孩子也不再单独满足于知识的获得和文凭的高低,也不再满足于一个安定的公务员编制了。
那么如今对孩子进行培养时也不再是盲目的知识传播与灌输,也不再是同质化的题目操练与思维的模仿。
特别随着网络的来临,人们的思维与互联网相结合大步地促进了社会的发展!
所以,当前的教育必须快速改革,加速进入3.0“智能+”时代——思维改变命运的时代!
即教育应该是直指人心,以每个独立个体的孩子为出发点,借助知识点的落实,发现和挖掘孩子原有的思维模式。与孩子共同经历知识的产生过程,在知识的落实过程中培养属于每个孩子的思维模式,拓展孩子在原有基础上的思维模式。
思考问题时能够更加全面、更周到,更缜密、更敏捷,同时还能发现别人发现不了的思维角度!
让孩子在今后能用自己善长的思维方式去思考去工作,努力实现让每个人都能以当今对文化人的要求做自己感兴趣的事,每个人都能具备广博的综合思维能力;用自己独特的全脑综合思维能力和广博的思维模式处理生活、工作的事务,做最好的自己!
于是在培养孩子过程中我们会发现,现在的孩子培养已经从原来的知识技能为目标的教育转向了以发展孩子全脑综合思维能力为导向的教育模式。
但看看现在整个社会的教育现状:如今,教育面临着前所未有的尴尬,从第二阶段教育模式成长起来的人引领着中国教育前进的方向,从独木桥中走过的人成为了需要第三阶段教育模式的人的导师、教育者、家长。
教育原本是高智慧事业,如今却成了人人都能插手的事!
大家还只是关注和解决知识上的问题,没有更深层次的去触及教育的核心和本质。
于是,这20年来基础教育一直在改革中,从新课程到微课程,从白板到翻转课堂,从微课堂到自主学习,都在教学手段上不断出新,很明显这20年的教育变革并没有改变教育的根本问题,无法满足第三阶段的人对能力教育的需求,也无法满足这个社会对具备全脑思维能力人才的需求。
教育应该是直指人的本性,让每个孩子自己都能学会学习,让每个孩子都具备了自己独特而广博的全脑综合思维能力,这并不是给他盲目灌输知识、技能和提供现代化的手段和设备所能取代的。
曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过:“真正的教育不传授专业的知识和技能,却能令人拥有可以胜任任何学科和职业的思维能力,这才是真正的教育。”
正所谓:授之以鱼,不如授之以渔!
以前凭一张大学文凭可以轻易找到一份好工作,因为用人单位都认为这个文凭就代表你有能力!
但大家现在发现很多的大学生却是“高分低能”,缺乏应对人生各种挑战的综合能力!
像李嘉诚、马云、比尔盖茨这些成功人士,他们可能没有高学位、甚至有人大学都没有毕业,但都成就非凡,这说明了什么?
只有具备全脑思维能力才能改变命运!
爱因斯坦能够发现相对论,不仅需要右脑的观察力、感受力和想象力,更需要左脑严谨的逻辑推理能力;达芬奇是世界公认的全脑思维能力人才!无论是艺术、哲学、数学、物理、天文、地理、医学、建筑、军事等等所有领域几乎无所不能!
还有我们的伟大的毛主席更是文韬武略!
这些成就非凡的世界伟人无疑都具备共同的特征:全能综合思维能力!
他们思考问题、解决问题时更加全面、更加周到、更加缜密、更加敏捷!同时还能发现别人发现不了的思维角度!
如何解决我们当前教育的尴尬?
—拥有第二阶段思维模式的人引领和指导着需要第三阶段思维模式的人!
2019年两会期间,李克强总理高调提出:中国教育要加速进入3.0时代,“智能+”概念正式写入政府工作报告;
与1.0信息化时代和2.0数字化时代不同,3.0人工智能的融入,将快速提升教育的“精准度和效率”,实现真正意义的“因脑施教、科学育人”,培养大脑综合思维能力,将是教育行业未来的发展方向!
谁先行动了,谁将是占领下一个教育的至高点!
目前在国内唯一获得官方和教育行业专家认可的人工智能技术非《智导星球》莫属了!
目前该人工智能技术的社会测评系统已经通过了国家相关机构的资质认证。
同时已经在几十所大学和中学进行了几十万人的成功测试、数据采集和大数据分析。
参与了数百项以脑科学为导向的国家级教育战略研究课题。
在国家航天和体育优秀人才的选拔和训练中已经获得了成功的应用!
智导星球被国内外脑科学专家誉为:科学开发大脑和定位人生方向的智能导航系统!
《智导星球》通过人工智能技术采集大脑生物电信号进行大数据分析,科学客观评测“当前”大脑各区功能运行状况和心智功能状况。
依据科学、量化的评测数据,为受检者提供精准和个性化的专家指导建议和个性化的脑力训练方案,培养全脑思维能力和学习能力,为受检者指明正确的培养方向和职业生涯规划方向!
人的大脑如同宇宙星空,神秘莫测。
只有揭开大脑的秘密,了解大脑各个脑区的功能状态和心智状况,认知自我,了解孩子的大脑,才能科学的开发和训练大脑,培养大脑的综合思维能力!
哈佛优势冰山模型理论创始人—美国哈佛大学著名心理学家麦克里兰博士阐明:人类对于知识、技能的掌握能力,根本取决于大脑优势!
因此,天才的成功,在于脑区优势的及早发现! 所以,决定人未来的不是知识、成绩和文凭,而是人的大脑!
人人都有先天的大脑优势,人人都有可能成才。
但是只有及早的了解大脑各个脑区的功能状态和心智功能状态,发现大脑的先天优势,因脑施教、扬优带短、科学育人,培养全脑综合思维能力,才更容易成才!
人脑就像一部复杂的机器,每个区域都有其特定的功能。
《智导星球》的任务就是对不同脑区进行检测,摸清大脑的构造、功能和运行状态,通过智能大数据进行科学评判,使我们对大脑有充分客观的认知,为科学开发大脑、培养全脑思维能力、定位人生方向和预防脑功能衰退提供量化的理论依据。
在《智导星球》指定的脑力训练中心,所有的脑力训练课程都被重新定义,都是有明确方向和目的,每一类课程都是按照大脑各脑区功能的区别进行科学分类。
所有课程都会科学的告知学员:
哪些课程是练习想象力和创新力的(右前脑)?
哪些是训练严谨规则能力的(左后脑)?
哪些是训练逻辑推理能力的(左前脑)?
哪些是训练感受力的(右后脑)?
哪些训练形象和场景记忆能力的(右中脑)?
哪些训练逻辑和数字记忆能力的(左中脑)?
智导星球给所有孩子和成人推荐的脑力训练课程都是因脑施教、扬优带短、科学开发大脑,培养孩子具备真正的全脑思维能力而精心设计的。
无论是孩子还是成人在参加课程训练前后都要进行《智导星球》的脑功能和心智功能状况的科学评测,训练前后要进行数据对比,要让家长和孩子感受到真正的、科学的教育方式和效果,而不是盲目的灌输知识和技能,所有的课程都是“个性化和精准化的”,而不是同质化的。
正是智导星球与众不同的差异化和科学的教育理念,令人心服口服的口碑,在短短的几个月内就有数十家教育机构陆续加盟,快速开始进入市场推广阶段,同时该项目也得到教育主管部门的认可和支持,目前已经开始陆续进入部分重点大学和中小学校,实现真正意义上的因脑施教、科学育人,培养全脑思维能力!
5G和未来的6G时代,您的孩子如何面对未来的挑战?
您的孩子应该学习什么?
哪种学习方式更适合孩子?
学习的效果怎么样?
孩子如何选择适合自己的人生方向?
您真的知道吗?
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教育3.0“智能+”时代就是思维能力改变命运的时代!
智导星球——科学开发大脑和定位人生方向的智能导航系统!
将为您的孩子指明一条科学的培养方向!
让孩子少走弯路,让家长少花冤枉钱!
只有站对起跑线,才能赢在人生路!
